多動癥可通過行為觀察、注意力測試、情緒評估、學業(yè)表現(xiàn)分析、專業(yè)診斷等方式判斷，通常與遺傳因素、神經(jīng)發(fā)育異常、環(huán)境刺激、腦功能失調(diào)、心理社會因素等原因有關。
1、行為觀察：
持續(xù)6個月以上出現(xiàn)頻繁小動作、無法安靜坐立、過度奔跑攀爬等行為需警惕。典型表現(xiàn)包括打斷他人談話、搶答問題、難以遵守輪流規(guī)則。日?？捎涗浐⒆釉诓煌瑘鼍暗男袨轭l率，如課堂、家庭聚會或自由活動時。
2、注意力測試：
通過標準化評估工具檢測持續(xù)專注力，如完成作業(yè)時頻繁走神、遺漏細節(jié)、丟三落四?？稍O計簡單任務觀察其執(zhí)行情況，如5分鐘內(nèi)整理書包或仿畫幾何圖形。注意力缺陷型多動癥兒童常伴隨組織能力低下。
3、情緒評估：
情緒波動劇烈且調(diào)節(jié)困難是重要信號，表現(xiàn)為易怒暴躁、挫折耐受度低。部分患兒合并對立違抗障礙，出現(xiàn)故意對抗行為。需對比同齡人情緒反應強度，觀察是否在批評或規(guī)則約束時產(chǎn)生過度激烈反應。
4、學業(yè)表現(xiàn)分析：
智力正常但成績顯著落后需排查多動癥，書寫潦草、答題遺漏常見。教師反饋中頻繁出現(xiàn)粗心錯誤不交作業(yè)等描述?？赡芘c工作記憶受損有關，表現(xiàn)為背誦困難、數(shù)學計算錯誤率高。
5、專業(yè)診斷：
兒童精神科醫(yī)生會采用DSM-5診斷標準，結合Conners量表、腦電圖等檢查。需排除聽力障礙、甲狀腺功能異常等器質(zhì)性疾病。診斷涉及父母訪談、教師問卷及臨床觀察三方數(shù)據(jù)印證。
日?？稍黾痈缓琌mega-3的三文魚、核桃等食物，每天保證60分鐘跳繩或游泳等規(guī)律運動。建立可視化日程表幫助時間管理，采用代幣制強化正面行為。當癥狀影響社交學習時，需及時進行行為訓練或認知治療干預。
