嬰兒尖叫期后通常在6至12個月開始發(fā)出簡單音節(jié)，多數(shù)在1歲左右說出第一個有意義的詞語。語言發(fā)育存在個體差異，需結(jié)合聽覺、神經(jīng)發(fā)育及語言環(huán)境綜合評估。
一、語言發(fā)育的階段性特征：
嬰兒語言發(fā)育遵循從發(fā)聲練習到語義表達的規(guī)律過程。尖叫期4-8個月是肺活量和聲帶控制的練習階段，隨后進入咿呀學語期6-10個月，嬰兒會重復“ba”“ma”等輔音-元音組合。10-14個月出現(xiàn)指示性語言，如用手指物并伴隨單字發(fā)音。18個月左右進入詞匯爆發(fā)期，每月新增詞匯量可達50個以上。
二、影響語言發(fā)展的關鍵因素：
語言環(huán)境質(zhì)量直接影響詞匯積累速度。撫養(yǎng)人采用“兒向語”語調(diào)夸張、語速緩慢的說話方式能促進嬰兒語言理解能力。每日面對面交流時間超過2小時的嬰兒，語言發(fā)育商較平均水平高15%-20%。聽覺功能異常、自閉癥譜系障礙等病理因素可能導致語言發(fā)育延遲，表現(xiàn)為24個月仍無功能性詞匯。
三、促進語言能力的日常干預：
回應性照護是刺激語言發(fā)展的有效方式。當嬰兒發(fā)出聲音時，撫養(yǎng)人應立即面對面回應，形成“發(fā)聲-回應”的交流循環(huán)。共讀繪本時采用“3S原則”指圖說名稱、描述細節(jié)、拓展聯(lián)想，18月齡嬰兒經(jīng)過3個月干預可增加30%的表達性詞匯。避免電子屏幕暴露，2歲以下嬰兒每日屏幕時間超過1小時會顯著降低語言理解分數(shù)。
建議定期記錄嬰兒語言里程碑，包括首次發(fā)出輔音約6個月、指向物體約9個月、使用手勢約12個月等關鍵節(jié)點。若18個月仍未出現(xiàn)有意義的單字，或24個月詞匯量少于50個，需進行聽力篩查及發(fā)育行為評估。日常生活中可通過哼唱兒歌、命名日常物品、模仿動物叫聲等方式營造豐富的語言輸入環(huán)境，喂養(yǎng)時保持面對面交流有助于口腔運動與語言發(fā)展的協(xié)同促進。
